Tatiana Ribeiro – Um dos temas mais discutidos quando se fala do processo de aprendizagem/ensinamento de uma língua estrangeira é o tipo de abordagem que se deve adotar com um determinado grupo em sala de aula. Já chegamos à conclusão, nós que nos…
Tatiana Ribeiro –
Um dos desafios encontrados pelos professores de português para estrangeiros é explicar o uso do “tudo” e do “todo”. Para um falante nativo de português esse é um conceito natural e internalizado desde cedo, mas para um estrangeiro…
Fernando Meibak –
Em minha atividade de orientação para pessoas e famílias acerca de temas diversos de planejamento financeiro frequentemente percebo pessoas que estão usando diversas fontes de crédito. Observo as piores formas, os limites de Cheques Especiais e o…
Mr. Right a man who would be an ideal partner in a relationship (marido ou companheiro ideal) “Stop holding out for Mr. Right and try to meet someone tonight,” Larissa told Kate.
“Pare de ficar esperando encontrar o homem perfeito e tente conhecer alguém hoje à…
This month we’re going to look at collocations with finger followed by a noun. Here is the list produced by COCA (https://corpus.byu.edu/coca/). As usual, all examples are taken from that corpus: As you can see, the most common collocation is Finger Lakes, an area in…
Por Vanessa Prata*
Sempre tive vontade de aprender a andar de skate, mas meus pais nunca foram muito fãs da ideia e, como também não insisti muito, passei a infância e adolescência sem ter um, apenas de vez em quando brincando com o de algum primo ou amigo. Ao…
Coriza / nariz escorrendo – Runny nose Peter always gets a little cranky when he has a runny nose.
O Peter sempre fica um pouco irritado quando tem coriza.
O verbo to run, que normalmente significa “correr”, também pode ser “escorrer”, no contexto de…
A search for foot/feet, immediately preceded by a noun, in the COCA turned out the chart below.
A close look at the list will reveal that seven (1, 3, 5, 7, 10, 11 and 12) out of the 22 lines are related to foot as a measurement unit: a foot is equivalent…
How can we be so sure our students are listening to us?
How can we guarantee they understand what we say?
Do we know how engaged they are?
When we teach groups, although we have a good hunch of what is going on in the classroom, we do not know the answers to these…
